La Licenciatura en la Enseñanza del Inglés es un programa formativo de vanguardia diseñado para profesionales bilingües y humanistas, capaces de responder a la creciente demanda global de educación de calidad en el idioma inglés.

Este curso de estudio va más allá del simple dominio lingüístico. Su objetivo fundamental es formar docentes competentes, reflexivos y críticos que puedan aplicar las teorías de la adquisición de segundas lenguas y las metodologías didácticas más innovadoras para enseñar el idioma en diversos contextos (educación básica, media superior, superior y corporativa).

El plan de estudios integra tres áreas de conocimiento esenciales para el ejercicio profesional:

  1. Dominio Lingüístico y Cultural Avanzado:

    • Perfeccionamiento de las cuatro habilidades comunicativas (comprensión y expresión oral y escrita) en inglés, hasta alcanzar o superar el nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

    • Estudio profundo de la Lingüística (Fonética, Fonología, Morfología, Semántica y Análisis del Discurso) para comprender la estructura del inglés y los procesos de aprendizaje.

    • Exploración de la Cultura y Literatura de los países anglosajones, fomentando la conciencia y el respeto a la diversidad cultural.

  2. Pedagogía y Didáctica Especializada:

    • Análisis de las principales Teorías de la Adquisición de Segundas Lenguas (SLA) y su aplicación práctica.

    • Desarrollo de habilidades en Planeación Didáctica, Diseño Curricular y Evaluación de Aprendizajes específicos para la enseñanza del inglés.

    • Uso estratégico de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para crear entornos de aprendizaje virtuales y materiales didácticos innovadores.

  3. Investigación y Práctica Profesional:

    • Formación en métodos de Investigación-Acción para identificar, analizar y resolver problemas reales en el aula.

    • Integración de conocimientos a través de Prácticas Docentes Progresivas en diferentes niveles educativos, asegurando la experiencia de campo antes de egresar.

      Perfil del Egresado

      Al concluir la licenciatura, el egresado será un Licenciado en la Enseñanza del Inglés con capacidad para:

      • Diseñar e implementar programas educativos efectivos y centrados en el estudiante.

      • Liderar procesos de capacitación, traducción, consultoría y gestión académica.

      • Fomentar en los alumnos una actitud de pensamiento crítico, autonomía y sensibilidad intercultural.

EL SUJETO Y SU FORMACION PROFESIONAL COMO DOCENTE

📚 El Sujeto y su Formación Profesional como Docente

Descripción de la Materia

Esta asignatura fundamental introduce al estudiante a una comprensión compleja y crítica de sí mismo como futuro profesional de la docencia. Trasciende la visión del docente como simple técnico o transmisor de contenidos, abordándolo como un sujeto biográfico, social, político e histórico en constante devenir y transformación.

El curso se enfoca en tres ejes principales:

  1. Análisis Crítico del Sujeto Docente (Devenir):

    • Se exploran las grandes teorías sociológicas, filosóficas y psicológicas que definen al sujeto (Foucault, Bourdieu, Vygotsky, Freire), aplicando estos marcos al contexto educativo.

    • Se analiza cómo las estructuras de poder, el capital cultural y el habitus influyen en las prácticas pedagógicas, las expectativas sobre el alumnado y la propia identidad profesional del docente .

  2. La Dimensión Ética y Política de la Enseñanza (Praxis):

    • Se desarrolla la capacidad de reflexión y autoconocimiento para identificar las propias ideologías, prejuicios y la posición social que se lleva al aula.

    • Se fomenta la capacidad de agencia y el compromiso con la educación como acto político y herramienta de transformación social (Praxis freireana). El docente es visto como un intelectual transformador.

  3. Construcción de la Identidad Profesional:

    • Se examinan las etapas de la formación docente y los desafíos inherentes a la profesión.

    • El estudiante elabora un proyecto personal de formación continua, definiendo su perfil docente ideal (filosofía educativa) basado en una postura ética, crítica y reflexiva frente a los desafíos del aula de inglés.

Objetivo General

Que el estudiante adquiera las herramientas conceptuales para comprenderse a sí mismo como un sujeto profesional complejo y desarrolle una identidad docente sólida, crítica y éticamente responsable, capaz de ejercer la enseñanza del inglés como una práctica reflexiva y transformadora de la realidad educativa y social.

Contenido Clave

  • Visión cartesiana vs. Visión compleja del sujeto.

  • Poder, Saber y Sujetación (Foucault).

  • Habitus y Capital Cultural (Bourdieu).

  • Mediación e Interacción Social (Vygotsky).

  • Praxis, Dialogicidad y Concientización (Freire).

  • El Docente como Intelectual Transformador.

  • Construcción de la Autobiografía Profesional.